MEB Stratejik Plan 2015-19

Eğitimi erken terk sorunu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2015-2019 Stratejik Planı’nda sayfa aralarındaki tablolarda her hangi bir istatistik veri gibi duruyor. Oysa, eğitim sistemimizin kronik bir sorunu bu: Bir tür iç kanama gibi sürekli kan kaybettiren…
 
*Eğitim ve öğretimden erken ayrılma oranı 2014’te % 38.2. Orta öğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı % 6.17 (#1.1.7&8)
 
*Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı 2014’te ilkokulda % 14.8. Orta okulda % 35. Orta öğretimde % 34.8 (#1.1.6)
 
*Öğrenci başına okunan kitap sayısı ilkokulda (2014) % 23.32. Orta okulda % 7.26. Lisede % 2.77 (#2.1.3)
 
*Lisans üstü eğitimini tamamlayan personel oranı (yüksek lisanslı öğretmen) % 7.54 (#3.1.3)
 
*YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (yabancı dil bilen öğretmen) % 2.52 (#3.1.4)
 
*Spor salonu olan okul oranı %8.4 (#3.2.3)
 
*Hedeflenen okullardan internet altyapısı, tablet veya etkileşimli tahta kurulumu tamamlananların oranı (FATİH’te son durum) % 35.31 (#3.2.11)
 
*İstanbul’da ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı % 10.3 (PG 1.1.9)
 
*İstanbul’da ortaöğretimde yabancı dil laboratuvarı olan okul oranı % 4.06 (PG 2.3.7)
 
*İstanbul’da lisansüstü eğitimini tamamlayan personel oranı % 8.2 (PG 3.1.8)
 
*İstanbul’da FATİH teknoloji kullanma kursu alan öğretmen oranı % 14.15 (PG 3.1.6)