OECD Dijital Beceriler İndeksi
15 yaşındaki dünya gençliğinin okuduğunu anlama, matematik ve fen becerilerini OECD, PISA ile ölçüyor. 2012 verileri içinde bu küresel gençliğin dijital becerileri de araştırılmış. OECD ilk kez, PISA Gençliği’nin dijital bakımdan nerelerde olduğunu 204 sayfalık bir raporla yayınladı. (Students, Computers and Learning: Making the Connection)
Raporda Türkiye’de eğitimin 2012 durumu görülüyor. FATİH Projesinin henüz hayata geçtiği yıllar bunlar. Şimdi 2015’te bile FATİH’in verimli olamadığına dair bizzat MEB Raporları varsa da, OECD’nin verilerine “bir miktar tarihi” olarak bakmak gerek. Burada sadece örnekçe bir kaç başlık:
*Evinde bir tane bilgisayar olan gençlerin oranı % 70.7 (Veriler hep yüzde olduğu için tekrar kullanmayacağım). Evinde üç veya daha fazla bilgisayar olanlar 4. (Table 0.1)
*Türkiye’de okulda 44.9 öğrenciye, bir okul bilgisayarı düşüyor. Bunun OECD ortalaması 4.7. Arada 10 kat fark var. (Table 0.2)
*Türklerin, okul dışında internet kullanma süresi haftaiçi günlerde 52 dakika (OECD ortalaması 104). Hafta sonunda 78 dakika (OECD=138). Okulda haftaiçi günlerde 15 dakika (OECD=25 dakika). (Table 0.1)
*Sosyoekonomik gelişmede “geri” okullarda öğrenci-bilgisayar oranı 60.98. Orta derecedeki okullarda 42.88. İleri derecedeki okullarda 27.86. Geri ve ileri gelişmişlik düzeyi arasındaki fark % 33.12. (Fig.5.6)
*Bilgisayarla ilk tanışma yaşı: Türklerin 6 veya daha küçük yaşta tanışma oranı 15.11. Sonraki yaş dilimi 6-9 için 53.66. 10-12 yaş arası için 86.5. 15 yaş grubu için 98.63… Bu oranlar, listenin en başındaki İskandinav ülkelerinde elbette en yüksek. Finlandiya’da 6 veya daha küçük yaşta tanışma oranı 51. Sonraki yaş 6-9 için 93. Sonraki 10-12 yaş için 99.5. Sonraki 15 yaş grubunda ise % 100 tamam. (Fig.1.3)
*İnternete başlama yaşı daha farklı bir tablo: 6 veya daha küçük yaşta tanışan Türk çocukları oranı 5.34. Bir sonraki 6-9 grubunda 38.01. Sonraki 10-12 yaş grubunda 78.25. Son grup 15 yaşta 97.99. Bu listede İrlanda ile Kosta Rika arasındayız. Türkiye’nin altında 7 ülke daha var. (Table 1.4)
*Evde bilgisayar kullanma konusunda cinsiyet farkı, Türkiye’de hiç çözülemeyecek kadın-erkek eşitliği sorununun yansımasından ibaret: Kız öğrencilerin erişimi % 12.36 iken, erkeklerin erişimi 17.80. Eşitsizlik evde başlıyor. Toplumda devam ediyor. Hep böyle gidiyor. Türkiye, bu verilerle Meksika-Slovakya arasında. (Fig. 5.5)
*Okulda internet kullanan Türk çocuklarının 28.7’sinin evinde internet yok. Sosyo ekonomik bakımdan yetersiz kesimde bu oran 50.3. Yeterli kesimde 10.6. Yine “paran kadar varsın, paran kadar konuş, parayı veren düdüğü çalar” fırsat eşitsizliği burada da geçerli (Fig. 5.7)
